تخطى إلى المحتوى
الصفحة الرئيسية » Professional Development

Professional Development

استكشاف دوافع وعقبات استخدام مجموعات التعلم المهنية الإلكترونية في التطوير المهني للمعلمين

بيانات الباحث معلم في مدرسة الإمام النووي بالليث، الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية- بكالوريوس في التربية قسم الحاسب الآلي، جامعة الملك عبدالعزيز، المملكة العربية السعودية[email protected] DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJESA.2026.v5n3p9 مستخلص البحث يُعد التطوير المهني للمعلمين من أهم الأهداف التي تسعى المؤسسات التربوية إلى تحقيقها لما لها من… اقرأ المزيد »استكشاف دوافع وعقبات استخدام مجموعات التعلم المهنية الإلكترونية في التطوير المهني للمعلمين

أثر المناخ التنظيمي لمدارس الظهران الأهلية في التطوير المهني

بيانات الباحث باحث ماجستير، الإدارة التربوية، جامعة الملك عبدالعزيز، جدة، المملكة العربية السعودية[email protected], [email protected] أستاذ الإدارة التربوية المساعد، جامعة الملك عبدالعزيز، جدة، المملكة العربية السعودية[email protected] DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJESA.2026.v5n1p1 مستخلص البحث هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر المناخ التنظيمي لمدارس الظهران الأهلية في التطوير المهني للمعلمين، من خلال الإجابة على… اقرأ المزيد »أثر المناخ التنظيمي لمدارس الظهران الأهلية في التطوير المهني

Pedagogical Paradigms in the AI Era: Insights from Saudi Educators on the Long-term Implications of AI Integration in Classroom Teaching

Authors Assistant Professor of Education Technologies, Faculty of Education, King Abdulaziz University, KSA [email protected] Paper DOI https://doi.org/10.59992/IJESA.2023.v2n8p7 Abstract This qualitative study explores the perceptions and experiences of Saudi educators regarding the integration of Artificial Intelligence (AI) in classroom teaching. Through semi-structured interviews with a purposively sampled group of teachers, the… اقرأ المزيد »Pedagogical Paradigms in the AI Era: Insights from Saudi Educators on the Long-term Implications of AI Integration in Classroom Teaching