<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>الإرشاد الأكاديمي Archives - المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب</title>
	<atom:link href="https://ijesa.vsrp.co.uk/%D9%83%D9%84%D9%85%D8%A7%D8%AA-%D9%85%D9%81%D8%AA%D8%A7%D8%AD%D9%8A%D8%A9/%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B1%D8%B4%D8%A7%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>International Journal of Educational Sciences and Arts</description>
	<lastBuildDate>Sun, 02 Feb 2025 23:31:39 +0000</lastBuildDate>
	<language>ar</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://ijesa.vsrp.co.uk/wp-content/uploads/cropped-My-project-1-3-32x32.png</url>
	<title>الإرشاد الأكاديمي Archives - المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>أثر تطبيق للإرشاد الأكاديمي قائم على التلعيب في تحسين الانخراط بالمهمات الإرشادية لدى طلاب التعليم العالي</title>
		<link>https://ijesa.vsrp.co.uk/2023/10/11/the-effect-of-a-gamification-based-academic-advising-application-on-improving-engagement-in-advising-tasks-for-higher-education-students/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[مروة زكي توفيق زكي]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 11 Oct 2023 15:10:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[الإصدار 2، العدد 8 ـــــ أكتوبر 2023 ـــــ Vol. 2, No. 8]]></category>
		<category><![CDATA[التلعيب]]></category>
		<category><![CDATA[الانخراط]]></category>
		<category><![CDATA[Mobile Applications]]></category>
		<category><![CDATA[Gamification]]></category>
		<category><![CDATA[Engagement]]></category>
		<category><![CDATA[الإرشاد الأكاديمي]]></category>
		<category><![CDATA[Academic Advising]]></category>
		<category><![CDATA[التطبيقات النقالة]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ijesa.vsrp.co.uk/?p=2325</guid>

					<description><![CDATA[<p>بيانات الباحث أستاذ تقنيات التعليم، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية mzzaki@uj.edu.sa DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJESA.2023.v2n8p6 ملخص الاعتماد على التطبيقات النقالة في إدارة عمليات الإرشاد الأكاديمي والتعليمي له دور فاعل في تحسين بيئة الإرشاد في مؤسسات التعليم العالي. ظهور التلعيب كتقنية يمكن دمجها في عديد من التطبيقات الرقمية أدى إلى إعادة النظر في كيفية تصميم&#8230;&#160;<a href="https://ijesa.vsrp.co.uk/2023/10/11/the-effect-of-a-gamification-based-academic-advising-application-on-improving-engagement-in-advising-tasks-for-higher-education-students/" rel="bookmark">اقرأ المزيد &#187;<span class="screen-reader-text">أثر تطبيق للإرشاد الأكاديمي قائم على التلعيب في تحسين الانخراط بالمهمات الإرشادية لدى طلاب التعليم العالي</span></a></p>
<p>The post <a href="https://ijesa.vsrp.co.uk/2023/10/11/the-effect-of-a-gamification-based-academic-advising-application-on-improving-engagement-in-advising-tasks-for-higher-education-students/">أثر تطبيق للإرشاد الأكاديمي قائم على التلعيب في تحسين الانخراط بالمهمات الإرشادية لدى طلاب التعليم العالي</a> appeared first on <a href="https://ijesa.vsrp.co.uk">المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>ممارسات الإرشاد الأكاديمي في الجامعات السعودية من وجهة نظر  الطلاب: دراسة حالة</title>
		<link>https://ijesa.vsrp.co.uk/2022/12/29/practices-of-academic-advising-at-saudi-universities-from-the-students-point-of-view-a-case-study/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[محمد عبد الله موسي]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 29 Dec 2022 19:45:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[الإصدار 1، العدد 1 ـــــ ديسمبر 2022 ـــــ Vol. 1, No. 1]]></category>
		<category><![CDATA[universities of the Kingdom of Saudi Arabia]]></category>
		<category><![CDATA[Taibah University]]></category>
		<category><![CDATA[الإدارة التربوية]]></category>
		<category><![CDATA[students]]></category>
		<category><![CDATA[الإرشاد الأكاديمي]]></category>
		<category><![CDATA[المرشد الأكاديمي]]></category>
		<category><![CDATA[جامعات المملكة العربية السعودية]]></category>
		<category><![CDATA[جامعة طيبة]]></category>
		<category><![CDATA[الطلاب]]></category>
		<category><![CDATA[Educational administration]]></category>
		<category><![CDATA[Academic Advising]]></category>
		<category><![CDATA[Academic Advisor]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://localhost/ijsr/?p=1274</guid>

					<description><![CDATA[<p>بيانات الباحث أستاذ مساعد في التربية، إدارة تربوية، جامعة طيبة، المملكة العربية السعودية، mmusakadi@yahoo.com أستاذ مساعد في التربية، إدارة تربوية، جامعة القصيم، المملكة العربية السعودية، samiezzat76@qu.edu.sa ملخص هدفت الدراسة إلى التعرف على المفاهيم المرتبطة بالإرشاد الأكاديمي من وجهة نظر الطلاب بجامعة طيبة، والممارسات الفعلية، والمعوقات التي تواجه هذه العملية. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي&#8230;&#160;<a href="https://ijesa.vsrp.co.uk/2022/12/29/practices-of-academic-advising-at-saudi-universities-from-the-students-point-of-view-a-case-study/" rel="bookmark">اقرأ المزيد &#187;<span class="screen-reader-text">ممارسات الإرشاد الأكاديمي في الجامعات السعودية من وجهة نظر  الطلاب: دراسة حالة</span></a></p>
<p>The post <a href="https://ijesa.vsrp.co.uk/2022/12/29/practices-of-academic-advising-at-saudi-universities-from-the-students-point-of-view-a-case-study/">ممارسات الإرشاد الأكاديمي في الجامعات السعودية من وجهة نظر  الطلاب: دراسة حالة</a> appeared first on <a href="https://ijesa.vsrp.co.uk">المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>

<!--
Performance optimized by W3 Total Cache. Learn more: https://www.boldgrid.com/w3-total-cache/?utm_source=w3tc&utm_medium=footer_comment&utm_campaign=free_plugin

Page Caching using Disk: Enhanced 
Lazy Loading (feed)
Minified using Disk

Served from: ijesa.vsrp.co.uk @ 2026-06-24 05:54:36 by W3 Total Cache
-->