تخطى إلى المحتوى
الصفحة الرئيسية » الإصدار 3، العدد 7 ـــــ يوليو 2024 ـــــ Vol. 3, No. 7

الإصدار 3، العدد 7 ـــــ يوليو 2024 ـــــ Vol. 3, No. 7

المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب IJESA هي مجلة علمية محكمة دولية متخصصة، تهدف إلى أن تكون عونأ للباحثين العرب لتساعدهم على نشر إنتاجهم العلمي من الأبحاث، والدراسات العلمية. وتهتم المجلة بنشر الأبحاث العلمية التي يتوافر فيها الأصالة والحداثة والمنهجية العلمية والتي تشكل إضافة علمية في مجالات التربية، والمكتبات والمعلومات، واللغات، وعلم النفس، وعلم الاجتماع، والفلسفة، والتاريخ، والجغرافيا، والآثار، والإعلام، والعلوم السياسية باللغتين العربية والإنجليزية. وتخضع البحوث المنشورة في المجلة لعملية تحكيم على يد نخبة من الأساتذة الأكاديميين المتخصصين من العديد من دول العالم.
الإصدار 3 العدد 7 لشهر يوليو 2024 يحتوي على العديد من الأبحاث العلمية المميزة المتخصصة في جميع تخصصات كليات التربية وكليات الآداب.

للحصول على الإصدار 3 العدد 7 – عدد شهر يوليو – بالكامل اضغط هنا

IJESA Vol 3 No 7 Cover

التحول الصوتي في الفاصلة القرآنية: دراسة في سورة التكوير

Phonetic Transformation in the Qur’anic Comma: A Study of Surat Al-Takwir بيانات الباحث أستاذ مساعد، قسم القانون، كلية القانون والعلوم السياسية، جامعة كركوك، العراق مدرس، قسم الشؤون العلمية، رئاسة الجامعة، جامعة كركوك، العراق [email protected] DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n7p1 مستخلص البحث تعدُّ الفواصل القرآنية من أبرز سمات النظم القرآني، وتشكّل جزءاً من… اقرأ المزيد »التحول الصوتي في الفاصلة القرآنية: دراسة في سورة التكوير

قياس فاعلية نموذج مقترح لتضمين مهارتي التحدث والكتابة في اختبار كفايات اللغة الإنجليزية STEP في تطويرها وفقاً لمعايير تقويم الإطار المرجعي الأوربي المشترك وفي ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من خلال وجهة نظر المختبرين في مدينة جدة

Evaluating the effectiveness of a proposed model to incorporate the speaking and writing skills in the English language proficiency test STEP in its development according to the evaluation standards of the Common European Framework and in light of the vision of Saudi Arabia 2030 from the perspective of examiners in… اقرأ المزيد »قياس فاعلية نموذج مقترح لتضمين مهارتي التحدث والكتابة في اختبار كفايات اللغة الإنجليزية STEP في تطويرها وفقاً لمعايير تقويم الإطار المرجعي الأوربي المشترك وفي ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من خلال وجهة نظر المختبرين في مدينة جدة

A Metaphor to Build Empires: Imitatio and the Politics of Representation in European Humanism

Author Ph.D. in Literature (Literary Criticism), King Faisal University, Kingdom of Saudi Arabia [email protected] Paper DOI https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n7p3 Abstract In Western criticism and philosophy, Renaissance discussions of imitation have often been seen as both a legacy of Greece and Rome, and as the foundation of modern theories of art and literature.… اقرأ المزيد »A Metaphor to Build Empires: Imitatio and the Politics of Representation in European Humanism

الأدب والتاريخ وهياكل التراكم المعرفي: دراسة في إيريك آورباخ ومحمد عابد الجابري

“البنيوية جن يلابس الثقافة العربية، إذ في هذه الثقافة بنيات إزلية يجب الكشف عنها بأي ثمن “ Literature, History, and the Structures of Knowledge Accumulation: a Study of Eric Auerbach and Muhammad Abed Al-Jabri بيانات الباحث دكتوراه في الأدب (النقد الأدبي)، جامعة الملك فيصل، المملكة العربية السعودية [email protected] DOI البحث… اقرأ المزيد »الأدب والتاريخ وهياكل التراكم المعرفي: دراسة في إيريك آورباخ ومحمد عابد الجابري

القيم الجمالية والخطية الزخرفية لكسوة الكعبة

The Aesthetic and Decorative Calligraphic Values ​​of the Kaaba Kiswah بيانات الباحث قسم التربية الفنية، كلية التربية، جامعة طرابلس، ليبيا [email protected] DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n7p5 مستخلص البحث تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف القيم الجمالية والزخرفية لكسوة الكعبة عبر التاريخ، مركزة على التحليل التصميمي، تهدف الدراسة أيضًا إلى إلقاء الضوء على عبقرية… اقرأ المزيد »القيم الجمالية والخطية الزخرفية لكسوة الكعبة

واقع إلمام معلمات الدراسات الإسلامية بأساليب مكافحة الأفكار الهدامة بالمرحلة الثانوية بالعاصمة المقدسة

The Fact that Female Teachers of Islamic Studies are Familiar with Methods of Combating Destructive Ideas in The Holy Capital بيانات الباحث ماجستير، المناهج وطرق التدريس العلوم الشرعية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية [email protected] أستاذ، المناهج وطرق التدريس العلوم الشرعية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n7p6 مستخلص البحث… اقرأ المزيد »واقع إلمام معلمات الدراسات الإسلامية بأساليب مكافحة الأفكار الهدامة بالمرحلة الثانوية بالعاصمة المقدسة

تداعيات الاختلاف بين المدارس الحديثية

The Implications of Disagreement between Hadith Schools بيانات الباحث أستاذ مساعد، جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، المملكة العربية السعودية [email protected] DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n7p7 مستخلص البحث لـمَّا حصل الاختلاف بين المدارس الفقهية في المنهج والاستدلال، وأخصُّ منها مدرستي: أهل الحديث، وأهل الرأي؛ كان من المهم الوقوف عليها واستنتاج منهج كل… اقرأ المزيد »تداعيات الاختلاف بين المدارس الحديثية

واقع تدريس الحكاية التربوية بالمدرسة الابتدائية بالمغرب ودورها في اكتساب الكفاية اللغوية

The Reality of Storytelling Teaching in Moroccan Primary Schools and its Role in the Acquisition of Linguistic Competence بيانات الباحث باحث في سلك الدكتوراة بجامعة محمد الأول، وجدة، المغرب [email protected] https://orcid.org/0009-0005-1497-9672 أستاذ مؤهل بجامعة محمد الأول، وجدة، المغرب [email protected] أستاذ التعليم العالي بجامعة محمد الأول، وجدة، المغرب [email protected] https://orcid.org/0000-0003-3084-3255 DOI… اقرأ المزيد »واقع تدريس الحكاية التربوية بالمدرسة الابتدائية بالمغرب ودورها في اكتساب الكفاية اللغوية

Examining the Suitability of Multiple-Choice Questions for Assessing Grammatical Ability in Foreign Language Testing

Author Department of Languages and Translation, Faculty of Arts and Humanities, Taibah University, Medina, Saudi Arabia [email protected] Paper DOI https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n7p9 Abstract Despite the widespread use of multiple-choice (MC) tests in language teaching and the recognized importance of grammar instruction in language acquisition and assessment, there remains a dearth of research… اقرأ المزيد »Examining the Suitability of Multiple-Choice Questions for Assessing Grammatical Ability in Foreign Language Testing