<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>أبحاث رذاذ جميل أمين سلطان - المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب</title>
	<atom:link href="https://ijesa.vsrp.co.uk/author/%D8%B1%D8%B0%D8%A7%D8%B0-%D8%AC%D9%85%D9%8A%D9%84-%D8%A3%D9%85%D9%8A%D9%86-%D8%B3%D9%84%D8%B7%D8%A7%D9%86/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>International Journal of Educational Sciences and Arts</description>
	<lastBuildDate>Sun, 06 Jul 2025 21:17:01 +0000</lastBuildDate>
	<language>ar</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	

<image>
	<url>https://ijesa.vsrp.co.uk/wp-content/uploads/cropped-My-project-1-3-32x32.png</url>
	<title>أبحاث رذاذ جميل أمين سلطان - المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>دور أنشطة ما بعد القصة في تنمية مهارات التفكير الناقد في الطفولة المبكرة: منظور نظري تربوي</title>
		<link>https://ijesa.vsrp.co.uk/2025/07/04/the-role-of-post-story-activities-in-developing-critical-thinking-skills-in-early-childhood-an-educational-theoretical-perspective/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[رذاذ جميل أمين سلطان]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 04 Jul 2025 13:20:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[الإصدار 4، العدد 7 ـــــ يوليو 2025 ـــــ Vol. 4, No. 7]]></category>
		<category><![CDATA[Critical Thinking]]></category>
		<category><![CDATA[Post-Story Activities]]></category>
		<category><![CDATA[Educational Psychology]]></category>
		<category><![CDATA[الطفولة المبكرة]]></category>
		<category><![CDATA[Narrative Learning]]></category>
		<category><![CDATA[Early Childhood]]></category>
		<category><![CDATA[التفكير الناقد]]></category>
		<category><![CDATA[أنشطة ما بعد القصة]]></category>
		<category><![CDATA[علم النفس التربوي]]></category>
		<category><![CDATA[التعلم القائم على السرد]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ijesa.vsrp.co.uk/?p=3840</guid>

					<description><![CDATA[<p>بيانات الباحث قسم الطفولة المبكرة، كلية علوم الإنسان والتصاميم، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية rjsultan@kau.edu.sa أستاذ مشارك، علم النفس التعليمي، كلية التربية، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJESA.2025.v4n7p2 مستخلص البحث تهدف هذه الدراسة النظرية إلى تسليط الضوء على فاعلية أنشطة ما بعد القصة كاستراتيجية تربوية قائمة على السرد القصصي&#8230;&#160;<a href="https://ijesa.vsrp.co.uk/2025/07/04/the-role-of-post-story-activities-in-developing-critical-thinking-skills-in-early-childhood-an-educational-theoretical-perspective/" rel="bookmark">اقرأ المزيد &#187;<span class="screen-reader-text">دور أنشطة ما بعد القصة في تنمية مهارات التفكير الناقد في الطفولة المبكرة: منظور نظري تربوي</span></a></p>
<p>The post <a href="https://ijesa.vsrp.co.uk/2025/07/04/the-role-of-post-story-activities-in-developing-critical-thinking-skills-in-early-childhood-an-educational-theoretical-perspective/">دور أنشطة ما بعد القصة في تنمية مهارات التفكير الناقد في الطفولة المبكرة: منظور نظري تربوي</a> appeared first on <a href="https://ijesa.vsrp.co.uk">المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
		<item>
		<title>أثر تطبيقات الأجهزة الذكية على ظاهرة القلق لدى الأطفال والمراهقين: دراسة تطبيقية على منصة تيك توك</title>
		<link>https://ijesa.vsrp.co.uk/2024/12/08/the-impact-of-smart-device-applications-on-the-phenomenon-of-anxiety-among-children-and-adolescents-an-applied-study-on-the-tiktok-platform/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[رذاذ جميل أمين سلطان]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 08 Dec 2024 21:00:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[الإصدار 3، العدد 12 ـــــ ديسمبر 2024 ـــــ Vol. 3, No. 12]]></category>
		<category><![CDATA[Children and Adolescents]]></category>
		<category><![CDATA[تطبيقات الأجهزة الذكية]]></category>
		<category><![CDATA[تطبيق تيك توك]]></category>
		<category><![CDATA[القلق]]></category>
		<category><![CDATA[الأطفال والمراهقين]]></category>
		<category><![CDATA[Smart Device Applications]]></category>
		<category><![CDATA[Tik Tok Application]]></category>
		<category><![CDATA[Anxiety]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://ijesa.vsrp.co.uk/?p=3082</guid>

					<description><![CDATA[<p>بيانات الباحث قسم الطفولة المبكرة، كلية علوم الإنسان والتصاميم، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية rjsultan@kau.edu.sa DOI البحث https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n12p2 مستخلص البحث هدف البحث إلى التعرف على مستوى استخدام تطبيقات الأجهزة الذكية (منصة تيك توك)، ومستوى القلق لدى الأطفال والمراهقين والكشف عن وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) لتطبيقات الأجهزة الذكية على&#8230;&#160;<a href="https://ijesa.vsrp.co.uk/2024/12/08/the-impact-of-smart-device-applications-on-the-phenomenon-of-anxiety-among-children-and-adolescents-an-applied-study-on-the-tiktok-platform/" rel="bookmark">اقرأ المزيد &#187;<span class="screen-reader-text">أثر تطبيقات الأجهزة الذكية على ظاهرة القلق لدى الأطفال والمراهقين: دراسة تطبيقية على منصة تيك توك</span></a></p>
<p>The post <a href="https://ijesa.vsrp.co.uk/2024/12/08/the-impact-of-smart-device-applications-on-the-phenomenon-of-anxiety-among-children-and-adolescents-an-applied-study-on-the-tiktok-platform/">أثر تطبيقات الأجهزة الذكية على ظاهرة القلق لدى الأطفال والمراهقين: دراسة تطبيقية على منصة تيك توك</a> appeared first on <a href="https://ijesa.vsrp.co.uk">المجلة الدولية للعلوم التربوية والآداب</a>.</p>
]]></description>
		
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>

<!--
Performance optimized by W3 Total Cache. Learn more: https://www.boldgrid.com/w3-total-cache/?utm_source=w3tc&utm_medium=footer_comment&utm_campaign=free_plugin

Page Caching using Disk: Enhanced 
Lazy Loading (feed)
Minified using Disk

Served from: ijesa.vsrp.co.uk @ 2026-06-04 01:31:49 by W3 Total Cache
-->