بيانات الباحث
مدرس، كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، جامعة أشور، العراق
[email protected]
مستخلص البحث
هدف البحث الحالي إلى التعرف على طبيعة العلاقة والارتباط بين قلق الحالة التنافسي والثقة بالنفس ودقة أداء مهارات (المناولة، الدحرجة) بكرة القدم لدى طالبات جامعة آشور. استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب الارتباطي لملائمته طبيعة الدراسة على عينة مكونة من (30) طالبة من جامعة آشور تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. استخدم الباحث مقياس (CSAI-2) لقياس المتغيرات النفسية، واختبارات مهارية مقننة لقياس الأداء. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين القلق والأداء المهاري، بينما أظهرت الثقة بالنفس علاقة طردية قوية مع دقة الأداء ($P \leq 0.05$). يستنتج البحث أن الاستقرار الانفعالي وتعزيز الثقة بالنفس يعدان من الركائز الأساسية لتطوير التعلم الحركي وتثبيت المهارة لدى الطالبات المبتدئات.
The current research aimed to identify the nature of the relationship and correlation between competitive anxiety, self-confidence, and the accuracy of performing (passing and dribbling) football skills among female students at Ashur University. The researcher used a descriptive correlational approach, as it was suitable for the nature of the study, on a sample of (30) female students from Ashur University, selected randomly. The researcher used the CSAI-2 scale to measure psychological variables and standardized skill tests to measure performance. The results showed a statistically significant inverse correlation between anxiety and skill performance, while self-confidence showed a strong positive correlation with performance accuracy ($P ≤ 0.05). The research concludes that emotional stability and enhanced self-confidence are fundamental pillars for developing motor learning and consolidating skills among beginner students.