بيانات الباحث
ماجستير الدراسات التربوية، تخصص التربية الخاصة، معهد البحوث والدراسات العربية، مصر
[email protected]
المشرف الأكاديمي، أستاذ الصحة النفسية، كلية التربية، جامعة سوهاج، مصر
مستخلص البحث
هدف البحث إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس السلوك التكيفي من خلال تطبيقه على الأطفال من ذوي الشلل الدماغي المصاحب بإعاقة عقلية، وذلك لتوفير أداة ملائمة لقياس السلوك التكيفي لعينة من ذوي الشلل الدماغي المصاحب بإعاقة عقلية، حيثُ قام الباحث بالاطلاع علي بعض الدراسات العربية والأجنبية التي تناولت السلوك التكيفي لدى هذه العينة، وفي ضوء ذلك تمكن الباحث من بناء مقياس السلوك التكيفي للأطفال من ذوي الشلل الدماغي المصاحب بإعاقة عقلية، حيثُ اشتمل على ثلاث محاور لقياس السلوك التكيفي وهم (المحور الاجتماعي – محور التواصل -محور الرعاية الذاتية)، وتكون المقياس من 27 بند مقسمة على الثلاث محاور. وتكونت العينة من (70) طفل يتراوح عمرهم بين (8: 10) سنوات، بمتوسط عمري (8,05) سنوات، وبانحراف معياري (1,53) من ذوي الشلل الدماغي ومصابون بإعاقات عقلية، مع العلم أن الإعاقة الحركية تتركز في القدمين وليس الذراعين، واستخدم البحث المنهج التجريبي باعتباره يتناسب مع أهداف البحث وفروضه، واستخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس السلوك التكيفي (إعداد الباحث)، وقد تبين من المعاملات الإحصائية توافر الخصائص الإحصائية من حيث الصدق والثبات، ويوصي الباحث باستعمال هذا المقياس في قياس السلوك التكيفي لدى الأطفال من ذوي الشلل الدماغي المصاحب بإعاقة عقلية.
The study aimed to investigate the psychometric properties of the Adaptive Behavior Scale by applying it to children with cerebral palsy accompanied by intellectual disabilities, in order to provide a suitable tool for measuring adaptive behavior in a sample of individuals with cerebral palsy and comorbid intellectual disabilities. The sample consisted of 40 children aged 8 to 10 years with cerebral palsy and intellectual disabilities, noting that their motor disability was concentrated in the lower limbs (legs) rather than the upper limbs (arms). The study adopted the experimental method, as it aligns with the research objectives and hypotheses. The researcher utilized the following tools: the Adaptive Behavior Scale (developed by the researcher). The study yielded the following results: The validity indicators of the scale demonstrated its ability—based on its variables—to measure adaptive behavior in children with cerebral palsy accompanied by intellectual disabilities.