بيانات الباحث
باحث دكتوراه، تخصص إعلام رقمي وتكنولوجيا الاتصال، كلية الآداب والعلوم، الجامعة الأهلية، البحرين
[email protected]
أستاذ دكتور، كلية الآداب والعلوم، الجامعة الأهلية، البحرين
مستخلص البحث
تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير تكنولوجيا الاتصال الحديثة على بناء الهوية الوطنية لدى الشباب في المملكة العربية السعودية، مع التركيز على العلاقة بين مستوى الاستخدام، التعرض للمحتوى الأجنبي، المشاركة الوطنية الرقمية، والمستوى التعليمي والقدرة على التمييز النقدي للمحتوى الرقمي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باستخدام الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، حيث اشتملت على محاور لقياس استخدام تكنولوجيا الاتصال الحديثة، التعرض للمحتوى الأجنبي، المشاركة الوطنية الرقمية، وبناء الهوية الوطنية، بالإضافة إلى المعلومات الديموغرافية. تكونت عينة البحث من 160 شابًا تتراوح أعمارهم بين 18–32 عامًا من مختلف المستويات التعليمية والحالات الوظيفية. أظهرت النتائج وجود علاقات طردية قوية ذات دلالة إحصائية بين مستوى استخدام تكنولوجيا الاتصال الحديثة والمشاركة الوطنية الرقمية وبناء الهوية الوطنية، بينما بينت وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين التعرض المكثف للمحتوى الأجنبي وبناء الهوية الوطنية. كما أظهرت النتائج أن ارتفاع المستوى التعليمي لدى الشباب يعزز القدرة على التمييز النقدي للمحتوى الرقمي، مما يسهم في الحفاظ على الهوية الوطنية ومواجهة التأثيرات الثقافية الخارجية.
This study aims to explore the impact of modern communication technologies on the formation of national identity among young people in Saudi Arabia, focusing on the relationship between usage levels, exposure to foreign content, digital national participation, educational level, and the ability to critically evaluate digital content. The study employed a descriptive-analytical approach, utilizing a questionnaire as the primary data collection tool. The questionnaire included sections measuring modern communication technology usage, exposure to foreign content, digital national participation, and national identity formation, in addition to collecting demographic information. The research sample consisted of 160 young people aged 18–32 years from diverse educational backgrounds and employment statuses. The results demonstrated strong, statistically significant positive correlations between the level of modern communication technology usage, digital national participation, and national identity formation. Conversely, a statistically significant negative correlation was found between intensive exposure to foreign content and national identity formation. Furthermore, the results indicated that higher educational levels among young people enhance their ability to critically evaluate digital content, thus contributing to the preservation of national identity and the resilience against external cultural influences.