بيانات الباحث
أستاذ الإدارة التربوية المساعد، جامعة نزوى، سلطنة عُمان
مستخلص البحث
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الإدارة المستدامة في المدارس الحكومية المُطبقة لمشروع المدارس الخضراء في محافظة الداخلية بسلطنة عُمان. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي للإجابة على أسئلة الدراسة. ولجمع البيانات والمعلومات، تم تصميم استبانة مفتوحة طُبقت على عينة قصدية مكونة من (160) معلمًا ومعلمة، تمثل نسبة (21.4%) من المجتمع الأصلي للدراسة.
وأظهرت النتائج جوانب القوة في الإدارة المستدامة بالمدارس الحكومية المُطبقة لمشروع المدارس الخضراء في محافظة الداخلية بسلطنة عُمان، ومنها التعاون الفعّال مع أولياء الأمور ودوائر البلديات بولايات المحافظة، وغرس قيم المحافظة على البيئة بين الطلبة، بالإضافة إلى إنشاء مشاريع مستدامة داخل المدارس. ومع ذلك، تم تحديد جوانب ضعف، مثل عدم وجود رؤية واضحة للإدارة المستدامة، وقلة الموارد المالية، وضعف مشاركة الطلبة في المشاريع البيئية.
كما كشفت الدراسة عن تحديات تواجه تطبيق الإدارة المستدامة، بما في ذلك مقاومة التغيير من بعض العاملين بالمدارس، وضعف الدعم المالي، وعدم توافق البنية التحتية مع مفاهيم الاستدامة. وفي المقابل، أظهرت الدراسة فرصًا متاحة لتعزيز الإدارة المستدامة، مثل المشاركة في برامج المدارس الخضراء، وتعزيز دور الطلبة كسفراء للبيئة، واستغلال المساحات غير المستغلة في المدارس.
وفي ضوء تلك النتائج، أوصت الدراسة بالآتي: وضع رؤية واضحة للإدارة المستدامة تضم أهدافًا محددة لتحقيق الاستدامة في جميع جوانب العمل المدرسي، توسيع الشراكات مع المؤسسات المحلية لزيادة الدعم المالي والمشاركة في المشاريع البيئية، وتوفير برامج تدريب مستمرة للمعلمين والطلبة لتعزيز الوعي والكفاءات في مجالات الاستدامة.
This study aimed to explore the reality of sustainable management in public schools implementing the Green Schools Project in the Al Dakhiliyah Governorate of Oman. The study employed a descriptive analytical approach to address the research questions. To collect data and information, an open-ended questionnaire was designed and applied to a purposive sample of 160 teachers, representing 21.4% of the original study population.
The results revealed strengths in sustainable management within the public schools implementing the Green Schools Project, including effective collaboration with parents and local municipalities, instilling environmental conservation values among students, and establishing sustainable projects within schools. However, weaknesses were identified, such as the lack of a clear vision for sustainable management, limited financial resources, and low student participation in environmental projects.
The study also uncovered challenges facing the implementation of sustainable management, including resistance to change from some school staff, inadequate financial support, and a lack of alignment between infrastructure and sustainability concepts. Conversely, the study highlighted opportunities available to enhance sustainable management, such as participation in green school programs, promoting student roles as environmental ambassadors, and utilizing underutilized spaces within schools.
In light of these findings, the study recommended the following: establishing a clear vision for sustainable management that includes specific goals to achieve sustainability in all aspects of school operations, expanding partnerships with local institutions to increase financial support and participation in environmental projects, and providing continuous training programs for teachers and students to enhance awareness and competencies in sustainability issues.