بيانات الباحث
باحثة في مناهج وتدريس اللغة العربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية
أستاذ المناهج وتدريس اللغة العربية المساعد، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية
مستخلص البحث
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مهارات الخط العربي اللازمة لطلاب الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس المختصين في مناهج اللغة العربية وتدريسها في الجامعات السعودية، وقد اختار الباحثان عينة ممثلة للمجتمع بطريقة عشوائية بلغ عددهم (10) أكاديمياً من كافة الجامعات السعودية، وأعد الباحثان قائمة تضمنت مهارات الخط العربي لطلاب الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية، وتوصلت الدراسة إلى تحديد مهارات الخط العربي اللازمة لطلاب الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية. وفي ضوء هذا توصي الدراسة بضرورة تدريب الطلاب على مهارات الخط العربي وتقييمها في مقرر لغتي الجميلة، وتطوير فرص تطبيق مهارات الخط العربي مع التركيز على كفاءة التعلم.
This study aimed to identify the Arabic handwriting skills required for upper elementary school students. The study adopted the descriptive-analytical approach, and its population consisted of faculty members specialized in Arabic language curricula and instruction at Saudi universities. The researchers selected a representative random sample of ten (10) academics from various Saudi universities. A list was prepared that included the Arabic handwriting skills needed for upper elementary school students. The study concluded by identifying these essential handwriting skills. In light of this, the study recommends training students in Arabic handwriting skills and assessing them within the My Beautiful Language curriculum, as well as enhancing opportunities for applying handwriting skills with a focus on learning efficiency.