بيانات الباحث
ماجستير، الإدارة العامة، جامعة مسقط، سلطنة عمان
مستخلص البحث
هدفت الدراسة إلى قياس درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة التحويلية في محافظة مسقط بسلطنة عمان من خلال وجهات نظر المعلمين، وفي كل مجال من مجالات القيادة التحويلية الأربعة واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، والتي تم تنفيذها على عينة مكونة من (501) معلما ومعلمة.
وتوصلت الدراسة إلى أن مدى تطبيق مديري المدارس لأنماط القيادة التحويلية في محافظة مسقط جاءت بمستويات مرتفعة في المحور ككل بمتوسط قدره 4.17 وجاءت مرتفعة في جميع أبعادها الأربعة وكذلك أشارت النتائج عن عدم توافر فروق معنوية إحصائيا عند مستوى (0.05) في قيمة متوسط تطبيق مديري المدارس لمبادئ القيادة التحويلية في محافظة مسقط تعزى لمتغير الجنس، وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز منهج القيادة التحويلية في البرامج التدريبية.
This study aimed to measure the degree to which school principals in Muscat Governorate, Sultanate of Oman, practice transformational leadership from the perspectives of teachers, across all four dimensions of transformational leadership. The study employed a descriptive-analytical approach and utilized a questionnaire as the data collection tool, which was administered to a sample of 501 male and female teachers.
The study concluded that the extent to which school principals in Muscat Governorate apply transformational leadership styles was high across the overall dimension, with an average score of 4.17, and high across all four dimensions. Furthermore, the results indicated no statistically significant differences at the 0.05 level in the average application of transformational leadership principles by school principals in Muscat Governorate attributable to the gender variable. The study recommended the necessity of strengthening the transformational leadership approach in training programs.