بيانات الباحث
ماجستير الإرشاد النفسي المدرسي قسم علم النفس، جامعة حائل، المملكة العربية السعودية
ماجستير الإرشاد النفسي المدرسي قسم علم النفس، جامعة حائل، المملكة العربية السعودية
مستخلص البحث
هدف البحث إلى الكشف عن أهم الاحتياجات المهنية للموجهين الطلابيين في مدارس حائل من وجهة نظرهم، والتعرف على التحديات التي تحول دون تلبية الاحتياجات المهنية للموجهين الطلابيين بمدارس حائل، وكذلك التعرف على المقترحات التي يقدمها الموجهون الطلابيون في مدارس حائل لتحقيق احتياجاتهم المهنية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، واستخدم الاستبانة لجمع البيانات من عينة البحث التي تمثلت في (115) موجهًا وموجهةً طلابية بمدارس حائل. وأشارت نتائج البحث إلى أن درجة الموافقة لإجمالي بنود محور (الاحتياجات المهنية للموجهين الطلابيين في مدارس حائل) جاءت بدرجة موافقة “كبيرة” بمتوسط حسابي (3.618)، وانحراف معياري (0.696)، وأن درجة الموافقة لإجمالي بنود محور (التحديات التي تحول دون تلبية الاحتياجات المهنية للموجهين الطلابيين بمدارس حائل) جاءت بدرجة موافقة “كبيرة” بمتوسط حسابي (3.682)، وانحراف معياري (0.659)، وأن درجة الموافقة لإجمالي بنود محور (المقترحات التي يقدمها الموجهون الطلابيون في مدارس حائل لتحقيق احتياجاتهم المهنية) جاءت بدرجة موافقة “كبيرة” بمتوسط حسابي (3.767)، وانحراف معياري (0.631). وقد أوصى البحث بتصميم برامج تدريبية مهنية متخصصة لتلبية الاحتياجات المهنية التي عبّر عنها الموجهون الطلابيون، مع مراعاة التخصصات الدقيقة في الإرشاد النفسي، والسلوكي، والأكاديمي وتهيئة بيئة عمل داعمة ومحفزة للموجهين الطلابيين، تشمل تقليل الأعباء الإدارية غير المرتبطة بدورهم الإرشادي، وتوفير الموارد اللازمة لأداء مهامهم بكفاءة.
The study aimed to identify the most important professional needs of school counselors in Hail schools from their own perspectives, as well as to explore the challenges that hinder meeting these professional needs, and to examine the proposals offered by counselors to fulfill these needs. The research adopted a descriptive methodology and utilized a questionnaire to collect data from a sample of 115 male and female school counselors in Hail schools. The results indicated that the overall level of agreement regarding the dimension of professional needs of school counselors in Hail was “high,” with a mean score of (3.618) and a standard deviation of (0.696). Similarly, the dimension of challenges hindering the fulfillment of professional needs received a “high” level of agreement, with a mean score of (3.682) and a standard deviation of (0.659). Furthermore, the dimension of proposals offered by school counselors to meet their professional needs also received a “high” level of agreement, with a mean score of (3.767) and a standard deviation of (0.631). The study recommended the development of specialized professional training programs tailored to the needs expressed by school counselors, taking into account specific areas such as psychological, behavioral, and academic counseling. It also emphasized the importance of creating a supportive and motivating work environment for counselors, including reducing non-guidance-related administrative burdens and providing the necessary resources to perform their tasks effectively.