بيانات الباحث
دكتوراه المناهج وطرق التدريس، أستاذ مساعد، قسم اللغة العربية، كلية التعليم العام، جامعة حمدان بن محمد الذكية، دبي، الإمارات العربية المتحدة
مستخلص البحث
هدف البحث الحالي تنمية الطلاقة القرائية والتَّقبُّل التكنولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام برنامج قائم على بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومُحفزَات الألْعاب التعليمية. ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحث المنهج التجريبي لإجراء التجربة على عينة البحث التي تكونت من (34) طالبا من الصف الثاني الثانوي؛ يمثلون مجموعة بحثية لتعرف فاعلية برنامج قائم على بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومُحفزَات الألْعاب التعليمية في تنمية الطلاقة القرائية والتَّقبُّل التكنولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتمثلت أدوات القياس في (اختبار الطلاقة القرائية، ومقياس التقبل التكنولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وأظهرت نتائج البحث فاعلية برنامج قائم على بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومُحفزَات الألْعاب التعليمية في تنمية الطلاقة القرائية والتَّقبُّل التكنولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وَخلَص البحْث إلى تقديم بعض التوصيات والمقترحات لتحسين الإسهامات العملية لتنمية الطلاقة القرائية، والتَّقبُّل التكنولوجي لدى طلاب المرحلة الثانوية.
The current research aims to develop reading fluency and technological acceptance among secondary school students through a program based on some artificial intelligence applications and educational game stimuli. To achieve the research objectives, the researcher followed an experimental approach, conducting the experiment on a research sample consisting of (34) Second year of secondary school. They represent a research group to identify the effectiveness of a program based on some artificial intelligence applications and educational game stimuli in developing reading fluency and technological acceptance among secondary school students. The measurement tools were (the reading fluency test, and the technological acceptance scale for secondary school students), and appropriate statistical processing methods were applied.
The research results showed the effectiveness of a program based on some artificial intelligence applications and educational game stimuli in developing reading fluency and technological acceptance among secondary school students. The research concluded by presenting some recommendations and proposals to improve practical contributions to developing reading fluency and technological acceptance among secondary school students.