بيانات الباحث
أستاذ مشارك، قسم التـربية والدراسـات الإنسـانية، جـامعـة نـزوى، نزوى، سلطنة عمـان
مستخلص البحث
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين مشاهدة التنمر الإلكتروني ومستوى القلق الاجتماعي لدى طلبة الدبلوم في جامعة نزوى. تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 149 طالبًا وطالبة، منهم 59 طالبًا و90 طالبة. استُخدمت النسخة المختصرة من مقياس القلق الاجتماعي لدى المراهقين (SAS-A-SF) لقياس مستويات القلق الاجتماعي عند المشاركين، وذلك بعد التحقق من خصائصه السيكومترية وملاءمته لأغراض الدراسة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. أظهرت النتائج أن الطلبة الذين شاهدوا التنمر الإلكتروني كانت مستوى معاناتهم على مقياس القلق الاجتماعي مرتفعًا حيث بلغ (43.03)، بينما كان هذا المتوسط عند الطلبة الذين لم يشاهدوا التنمر الإلكتروني ذو مستوى متوسطً وبلغ (30.84)، وكانت هذه الفروق في المتوسطات دالة إحصائيًا عند مشاهدي وغير مشاهدي التنمر الإلكتروني ولصالح مشاهدي التنمر. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى القلق الاجتماعي سواء بالنسبة لمشاهدي أو غير مشاهدي التنمر الإلكتروني. هذا وتشير هذه النتائج إلى أن التعرض لمشاهد التنمر الإلكتروني يمكن أن تزيد من مستوى القلق الاجتماعي لدى الطلبة، مما يستدعي النظر في استراتيجيات التدخلات الإرشادية للتخفيف من تأثيراته.
This study examined the relationship between witnessing cyberbullying incidents and social anxiety levels among diploma students at the University of Nizwa. consisted of 149 students (59 males and 90 females). The short version of the Social Anxiety Scale for Adolescents (SAS-A-SF) was used to measure participants’ anxiety levels after verifying its psychometric properties and suitability for the study’s purposes. A descriptive approach was used in the study. The results showed that students who had previously witnessed cyberbullying exhibited higher levels of social anxiety (43.03) compared to their peers who had not witnessed this phenomenon (30.84). The difference between the means of the two groups (witnesses and non-witnesses of cyberbullying) on the scale was statistically significant. The study results also did not reveal statistically significant differences in the level of social anxiety between males and females, whether in terms of witnessing or not witnessing cyberbullying. These findings indicate the potential impact of witnessing cyberbullying on students’ mental health, highlighting the need to develop preventative programs and effective interventions to mitigate its negative effects.