بيانات الباحث
أستاذ مساعد، قسم اللغة العربية والدراسات الإسلامية، كلية التربية، جامعة طرابلس، ليبيا
مستخلص البحث
تقنين اللغة وصونها بصوغ قواعد النحو الدقيقة المتينة عمل عظيم انبرى له قديماً عدد من العلماء الذين صرفوا جهدهم ومالهم ووقتهم في سبيل ذلك، لكن الإنسان العربي المعاصر صار عازفاً عن هذا العلم، ضعيفاً في استيعابه، مدبرا عن التخصص فيه، يعاني من صعوبات جلية في استعمال لغة خالية من الأخطاء النحوية والتركيبية؛ وذلك بكل تأكيد نظرا لأسباب تكاثفت فأوصلت إلى هذا المأزق، لذا وجب التغيير والتطوير لكل ما يمت لدراسة وتدريس النحو بصلة، من ذلك الطريقة التي يعرض بها، ولذا قام هذا البحث بتناول استراتيجية حديثة هي المقاربة التواصلية وتوضيح خصائصها وأهدافها وسمات استخدامها لأجل تدريس النحو في الجانب النظري منه، ليختبر مدى ما يُمارس منها في قاعات الدرس وأثناء تقويم المتعلمين في الجزء الإجرائي، متخذا من المنهج الوصفي التحليلي والتحليل الإحصائي سبيلاً.
Codifying the language and preserving it by formulating precise and solid grammar rules is a great work undertaken in the past by a number of scholars who spent their effort, money and time for this, but the contemporary Arab person has become reluctant to this science, weak in comprehending it, neglecting to specialize in it, and He suffers from obvious difficulties in using language free of grammatical and syntactic errors, This is certainly due to the reasons that intensified and led to this impasse. Therefore, everything related to the study and teaching of grammar must be changed and developed, including the way it is presented. Therefore, this research dealt with a modern strategy, which is the communicative approach, and clarified its characteristics, objectives, and characteristics of its use in order to teach grammar in the theoretical aspect of it. To test the extent of what is practiced in classrooms and during the assessment of learners in the procedural part, taking the descriptive analytical approach and statistical analysis as a way.