مدى الوعي بدور برامج إدارة الاستشهادات والمراجع في البحوث العلمية: دراسة حالة على طالبات قسم علم المعلومات

DOI البحث

https://doi.org/10.59992/IJESA.2024.v3n12p3

مستخلص البحث

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى وعي طالبات قسم علم المعلومات بدور برامج إدارة الاستشهادات والمراجع في البحوث العلمية. ولتحقيق هذا قامتا الباحثات بتصميم استبانة مقسمة إلى ثلاثة محاور واستخدمنا منهج دراسة الحالة، وزعت الأداة بطريقة عشوائية على طالبات القسم، وتم تعبئة الاستبانة من قبل 77 طالبة  وأظهرت نتائج الدراسة أن  أفراد العينة المستجيبة لديهن وعي بمفهوم برامج إدارة الاستشهادات والمراجع من الناحية النظرية فقط بنسبة وصلت لـ (59.7%)، وجاء مصدر “مكتبة الكلية أو الجامعة” في المرتبة الثانية لمصادر تعريف الطالبات ببرامج إدارة الاستشهادات والمراجع  بعدد استجابات وصل إلى 12 بنسبة 15.6 %، كما أشارت النتائج إلى ارتفاع نسبة برنامج (End Note معرفة وشهرة) بين أوساط طالبات قسم علم المعلومات المستجيبة لأداة جمع البيانات والتي وصلت لنسبة (49.4%)، ووجاء برنامج ( End Note) أيضاً بنسبة 73.2 % باستجابة 41 طالبة من إجمالي الطالبات في المرتبة الأولى للبرامج التي يرغبن في التدريب عليها. وخرجت الدراسة بتوصيات منها: زيادة نشر الوعي بأهمية برامج إدارة الاستشهادات المرجعية بين جميع طالبات قسم علم المعلومات، تقديم دورات وورش تدريبية عن إدارة برامج الاستشهادات والمراجع ودورها في توثيق البحوث العلمية وربط أهمية التوثيق بتجنب الانتحال العلمي وتحقيق النزاهة الأكاديمية، تصميم دليل إرشادي يوضح آلية استخدام وتفعيل برامج إدارة الاستشهادات والمراجع، وأخيراً دمج موضوع برامج إدارة الاستشهادات والمراجع في المقررات الدراسية خاصة مقرر مهارات البحث العلمي لإكساب الطالبات مهارات استخدام التقنية.

The study aimed to know the extent of awareness of the students of the Department of Information Science of the role of citation and reference management programs in scientific research. To achieve this, the researchers designed a questionnaire divided into three axes and used the case study approach. The tool was distributed randomly to the students of the department, and the questionnaire was filled out by 77 students. The results of the study showed that the responding sample members were aware of the concept of citation and reference management programs from a theoretical perspective only, at a rate of (59.7%). The source of the “college or university library” came in second place for sources of introducing students to citation and reference management programs, with a number of responses reaching 12, at a rate of 15.6%. The results also indicated an increase in the percentage of the program (End Note knowledge and fame) among the students of the Department of Information Science who responded to the data collection tool, which reached a rate of (49.4%). The program (End Note) also came in first place with a rate of 73.2%, with a response of 41 students out of the total number of students, for the programs they wish to train on. The study came out with recommendations including: increasing awareness of the importance of citation management programs among all students of the Information Science Department, providing training courses and workshops on citation and reference management programs and their role in documenting scientific research and linking the importance of documentation to avoiding scientific plagiarism and achieving academic integrity, designing a guide that explains the mechanism for using and activating citation and reference management programs, and finally integrating the topic of citation and reference management programs into the academic curricula, especially the scientific research skills course, to provide students with the skills to use technology.

كلمات مفتاحية