بيانات الباحث
قسم تقنيات وتصميم التعليم، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية
أستاذ تقنيات وتصميم التعليم المشارك، كلية التربية، جامعة جدة، المملكة العربية السعودية
مستخلص البحث
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توفر كفايات تصميم خبرات التعليم الإلكتروني لذوي الإعاقة لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية. اعتمدت المنهج الوصفي، وشملت عينة الدراسة (53) عضو هيئة تدريس من أقسام تقنيات التعليم والتربية الخاصة في جامعات: أم القرى، الملك عبد العزيز، جدة، والطائف، من أصل مجتمع دراسي مكون من (200) عضو. استخدمت الاستبانة لجمع البيانات. وقد أظهرت النتائج أن الكفايات الفنية الإدارية حصلت على أعلى تقييم، تليها كفايات التقويم، فيما كانت كفايات التصميم والتقنية والتيسير متقاربة بمتوسطات تراوحت بين (4.15) و(4.16). بينما ظهرت فروق في متغير سنوات الخبرة لصالح الفئة من (5 – 10) سنوات، وفي المؤهل العلمي لصالح فئة “الدكتوراه”. كما أظهرت النتائج فروقاً دالة إحصائياً في الكفايات الفنية الإدارية لصالح الإناث مقارنة بالذكور. وخلصت الدراسة إلى توصيات تشمل توفير برامج تدريبية دورية لأعضاء هيئة التدريس، تركز على التطبيقات العملية والتقنيات الحديثة في تصميم التعليم الإلكتروني، لتعزيز الكفاءة والقدرة على تلبية احتياجات ذوي الإعاقة.
The study aimed to identify the availability of competencies for designing e-learning experiences for people with disabilities among faculty members in Saudi universities. The study sample included (53) faculty members from the departments of educational technologies and special education in the universities of: Um Al-Qura, King Abdulaziz, Jeddah, and Taif, out of a study community consisting of (200) members. The questionnaire was used to collect data. The results showed that the administrative technical competencies received the highest evaluation, followed by the evaluation competencies, while the design, technical and facilitation competencies were close with averages ranging between (4.15) and .(4.16)While differences appeared in the variable of years of experience in favor of the category (5 to 10 years), and in the academic qualification in favor of the category “PhD”. The results also showed statistically significant differences in managerial technical competencies in favor of females compared to males. The study concluded with recommendations that include providing periodic training programs for faculty members, focusing on practical applications and modern technologies in the design of e-learning, to enhance efficiency and ability to meet the needs of people with disabilities.