The Degree of Faculty Members’ Acquisition of Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK) at College of Education at University of Hail
بيانات الباحث
طالبة دراسات عليا، جامعة حائل، المملكة العربية السعودية
أستاذ تقنيات التعليم المشارك، جامعة حائل، المملكة العربية السعودية
مستخلص البحث
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية للمهارات التكنولوجية التربوية المعرفية وفق إطار (TPACK) واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، كما كانت الاستبانة هي أداة الدراسة لتحقيق هدفها، وتم تطبيقها على 84 من أعضاء هيئة التدريس شطر الطالبات بكلية التربية بجامعة حائل، كما تم جمع استجابات 326 من طالبات الكلية عن مهارات أعضاء هيئة التدريس بشطر الطالبات وفق المحور السابع TPACK من وجهة نظرهن. كشفت نتائج هذه الدراسة إلى وجود درجة امتلاك مرتفعة للمهارات التكنولوجية التربوية المعرفية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية وفق إطار (TPACK) من وجهة نظرهن حيث بلغ المتوسط العام لاستجابات أعضاء هيئة التدريس 4.177. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود درجة امتلاك مرتفعة للمهارات التكنولوجية التربوية المعرفية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية وفق المحور السابع لإطار (TPACK) وذلك من وجهة نظر الطالبات بمتوسط حسابي قدره 3.840. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين استجابات أعضاء هيئة التدريس واستجابات الطالبات للمحور السابع المعرفة التربوية والتكنولوجيا والمعرفة للمحتوى. كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمهارات التكنولوجية التربوية المعرفية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية وفق إطار (TPACK) تعزى إلى متغير الرتبة الأكاديمية والخبرة العلمية في استجابات أعضاء هيئة التدريس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير عدد الدورات التدريبية لصالح أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على عدد 4 دورات فأكثر في مجال تكنولوجيا التعليم. واشتملت الدراسة على عدد من التوصيات والمقترحات.
The study aimed to identify the degree of acquisition of faculty members’ technological, educational and content knowledge according to the framework (TPACK) at the College of Education at University of Hail. The study used the quantitative method, and the questionnaire was a survey to achieve its goal. The population of study were 84 faculty members and 326 students. The results of the study revealed that there is a high degree of faculty members’ (TPACK) from their point of view with a mean of (4.177). The results also showed that there was a correlation between the responses of the faculty members and the responses of the students for the faculty members’ (TPACK) seven components. The study included a number of recommendations and suggestions.