Strategic Leadership and its Relationship to Administrative Creativity among School Principals from the Point of View of the Administrative Body in Public Education Schools in Jeddah
بيانات الباحث
أستاذ القيادة وتطوير المنظمات المساعد، كلية التربية، جامعة الملك عبدالعزيز، المملكة العربية السعودية
معلم، إدارة تعليم مكة المكرمة، المملكة العربية السعودية
معلم، إدارة تعليم جدة، المملكة العربية السعودية
ملخص
هدفت الدراسة الى تسليط الضوء على واقع ممارسة القيادة الاستراتيجية والإبداع الإداري لدى مدراء المدارس من وجهة نظر الهيئة الإدارية بمدارس التعليم العام، استخدم الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي والسببي المقارن، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات والتي حوت (37) عبارة وزعت على عينة الدراسة (365) موظفاً. وأظهرت النتائج أن ممارسة القيادة الاستراتيجية، وممارسة مدراء المدارس لمستويات الإبداع الإداري بمدارس التعليم العام بمدينة جده جاءت بدرجة ” مرتفعة”. وأثبتت الدراسة وجود علاقة ارتباط طردية (موجبة) بين الدرجة الكلية للقيادة الاستراتيجية والدرجة الكلية للإبداع الإداري بمدارس التعليم العام بمدينة جدة، أشارت الدراسة الى انه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد الدراسة حول محور ممارسة مدراء المدارس بمدارس التعليم العام بمدينة جده لمستويات الإبداع الإداري باختلاف سنوات الخبرة ، وقد تبين من خلال متوسطات الرتب أن تلك الفروق لصالح أفراد الدراسة الذين سنوات خبرتهم أكثر من 10 سنوات ( خبير)، وأوصت الدراسة ضرورة إشراك مدراء المدارس للهيئة الإدارية في صياغة رؤيتها الإستراتيجية و تخصيص مدراء المدارس موارد مالية لتنمية رأس المال البشري و نشر ثقافة الممارسات الأخلاقية بين أعضاء الهيئة الإدارية.
The study aimed to shed light on the reality of the practice of strategic leadership and administrative creativity among school principals from the point of view of the administrative body in general education schools, the descriptive approached applied. A questionnaire consisting of (37) items distributed to the study sample of (365) employees. The results showed that the practice of strategic leadership and administrative creativity in general education schools came with a high degree of approval. The study indicated that there are statistically significant differences between the responses of the study individuals on the axis of the practice of school principals in general education schools in Jeddah for the levels of administrative creativity in different years of experience, and it was shown through the mean ranks These differences are in favor of the study individuals who have more than 10 years of experience (expert), and the study recommended the necessity of involving school principals of the administrative body in formulating its strategic vision and allocating financial resources for the development of human capital and spreading the culture of ethical practices among members of the administrative body.